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诊断学临床技能教学改革研究与实践

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摘要

在诊断学临床实习教学中,两个年级的380名学生随机分成对照组和实验组.对照组按照教学大纲要求,沿用传统的教学方法;实验组调整教学内容,改变教学方式,引入多媒体技术、电子标准化病人等.结果表明两组间理论成绩无显著差异,实验组操作考试成绩显著优于对照组(P＜0.05).

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来源
《基础医学教育》|2006年第5期|489-491|共3页
作者
王瑞英; 李荣山; 汪红霞; 王惠芳; 李秀华; 王琦; 李建强;
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作者单位

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

山西医科大学第二临床医学院内科学教研室,太原,030001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类诊断学;教学研究与改革;
关键词
诊断学; 教学改革; 多媒体教学; 电子标准化病人;

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