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王强;
浙江省杭州市余杭区第二高级中学;
历史课堂教学; “活”; “死”; 教学实践; 提问点; 问题教学; 教学效果; 难易度;
机译:想要的是死油还是生油:粗调鸡尾酒的粘度:伪组分方法,用于预测死油,活油和混合物的粘度
机译:变态问题:死亡还是活着?不同状态理论:死还是生?欧文·基尔希(Irving Kirsch La)问题©tat de conscience替代©ré:Morte ou vivante? Irving cherry El tema del estado alterado:vivo还是muerto?欧文樱桃
机译:脂肪酸去饱和酶(FADS)基因在油酸代谢中的作用:FADS1δ7去饱和物11-20:1至7,11-20:2
机译:想要死亡或活着:原油鸡尾酒粘度:一种预测死油,活油和混合物粘度的伪组分法
机译:解决青少年自杀问题“死而活”。 (原著);
机译:scytonemides a和B环肽与20s蛋白酶抑制活性从培养蓝藻伪枝藻hofmanii
机译:关平时期关于新罗海盗的各种问题(日本历史课,第20届早稻田大学历史学会会议报告)
机译:口述历史访谈手册高级官员口述历史课程问题附件
机译:制造20-酮-16,17-去甲甾体,NYA-20异氰酸20-20磺酰基-16,17-去甾体甾体之前的程序和制造音频行业之前的程序。
机译:20,21-去甲去甲去氢宁宁衍生物的旋光活性化合物,其制备方法,其用作药物的用途和包含它们的药物组合物。
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