捍卫儿童课堂话语权促进儿童和谐发展

摘要

为儿童而教,促进儿童全面和谐发展,使其健康成长,这是小学语文教学的出发点和归宿。小学语文不仅姓“语”还姓“小”,因为它是儿童的语文。然而,在理念与具体教学行为对接的过程中,天性活泼好动的儿童却在语文课堂上“失声”了,显得过于安静、拘谨、内敛、低调,本应多姿多彩的语文课堂却显得很沉闷、单调。鉴于此,教师就要想方设法地引导学生“发声”,使他们轻松学习语文。