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钟昌建; 张育平;
太原师范学院教育学院;
太原师范学院生物系;
核心素养; 概念建构; 科学思维; 科学探究;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
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机译:学科理念下的社会心理因素研究。第一卷。陆军部队学科的概念和预测模型
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机译:通过性别特定设计,主题整合和多种学习方式专门设计用于增强女孩数学科学素养的娱乐方法和设备
机译:建构视角的工具
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