藏族高中文理科学生英语学习焦虑研究及启示——以拉萨江苏实验中学高二藏族学生为例

摘要

有研究者以Horwitz等人编制的外语课堂焦虑量表为工具,对拉萨江苏实验中学高中二年级的藏族文理科学生进行了调查对比,发现文科生的焦虑平均值高于理科学生。在负面评价焦虑方面,文理科学生呈现出显著差异。