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克拉申“情感过滤假说”在中小学英语教学中的应用

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摘要

美国语言学家克拉申于20世纪80年代初提出情感过滤假说.他认为情感因素对学习者的第二语言习得具有重要影响.文章以克拉申“情感过滤假说”为理论基础,将情感因素与中小学英语教学结合起来,对教学近况进行分析及提出改进建议.

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来源
《基础教育研究》 |2019年第4期|33-34|共2页
作者
王凡;
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作者单位

扬州大学外国语学院,江苏扬州,225100;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
情感过滤假说; 情感因素; 中小学英语教学;

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