克拉申'输入假说'和'情感过滤假说'在高职英语听力教学中的运用

摘要

随着大学英语的课程改革.国际交往的日渐频繁,各类英语考试中听力比例的加大,教师学生越来越重视听力,如何提高学生的听力水平,成为大学英语教师亟待解决的问题.本文从克拉申二语习得理论.主要是"输入假说"和"情感过滤假说"理论出发.探讨在高职英语听力教学中的运用.