“三导一清”教学模式在小学信息技术教学中的应用

摘要

“三导一清”中的“三导”是指导学、导练、导悟, “一清”就是当堂清,是指让学生自主完成学习任务或当堂练习.导学、导练、导悟、自主完成当堂练习,这四个环节是“三导一清”课堂教学模式的基本环节,是一个有机的整体,是一个有序可控的教学流程.经过一段时间的实践,“三导一清”课堂教学模式已经成为了打造有效课堂教学的重要手段,对农村小学信息技术课堂教学有着极其重要的意义.