抓住交叉知识点,建融会贯通桥梁

摘要

人教版高中历史课本在编纂的过程中体现了知识点交叉的特点,将外国历史和中国历史联系起来,让学生能够在比较中认识到历史发展的共性,体会到历史发展的个性,同时也可以增加学生的国际意识。这种交叉知识点的方法更体现了螺旋式课程的特点,使得高中历史教材的编纂显得更加合理。在教学中抓住交叉知识点可以促进学生融会贯通,提高历史素养。