“双减”下的小学数学减负增效探究

摘要

“双减”政策提出减轻学生作业负担和校外培训负担,对于学校教育教学而言,其主要负责落实减轻学生作业负担。学校领导干部、教师要集中研究学习,认真研讨和领会“双减”的真正含义,真正落实减负增效。小学数学教师应当明确“双减”政策对小学数学教学的影响,认识“双减”政策下小学数学教学的难点,以此构建“双减”政策下小学数学教学策略,包括转变课堂教学方式、引领小组合作探究、及时进行课上检测、设计分层弹性作业、及时做好作业反馈等,实现小学数学减负增效。