基于高阶思维能力培养的小学科学探究问题串思考

摘要

对于学生来说,拥有高阶思维会使学习变得简单。教师通过设置问题串驱动教学,激发学生学习兴趣,使学生可以在多种情境与问题的影响下提升自身对知识的认知。探究式、递进式、并列式和延展式四种问题串形式可以有效提升学生的综合水平,有助于高阶思维的培养。在分析高阶思维与问题串关系的同时,给出了问题串的应用形式,以助力小学科学教学中学生高阶思维的发展。