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金佳萍;
浙江省杭州市萧山区南翔小学;
小学语文; 阅读缺失; 干预研究;
机译:补充早期阅读干预对城市小学生阅读/残疾风险影响的随访研究
机译:通过DEM测试确定的动眼扫描与阅读困难小学生的情境阅读测试之间的关系。
机译:小组阅读教学情境下阅读干预效果的实验分析
机译:学习模型调查,问题,阅读,反思,背诵,审查辅助阅读儿童文学提高了IV级小学生解释性理解的阅读能力
机译:与台湾大一学生相比,提高了基于技能的教学的阅读理解和广泛阅读的乐趣的比较研究。
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:小学生的阅读技能和阅读乐趣以及与学校和教学中的教育水平和学习机会有关的能力信念
机译:协助学生挣扎阅读:对小学一年级干预和多层干预的回应
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:有和没有发育困难的中小学生阅读习得的方法。
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