让化学素养在双液原电池教学过程中“落地开花”

摘要

化学素养培养的核心在于落实课堂教学,不仅表现在教学模式的变化,更需要在教学思维、教学方式上有所突破和改变,全力打造有智慧、有个性的化学课堂教学。一线教师在探索化学素养的实际教学中碰到了许多困惑,不仅缺少重要的理论支撑,更缺少鲜明典型的教学案例,难以突破。结合市级公开课“双液原电池的模型构建”,阐述了在真实教学过程中如何让化学素养“落地开花”。