地方高校音乐专业学生特教学校实践职业认同感调研及思考——以烟台大学音乐舞蹈学院为例

摘要

采用调查问卷法、实际访谈法发现,地方高校音乐专业学生在特教学校实践之前对特教的职业内涵了解较少,在实践中对特教职业逐步改变原有看法,实践后有继续学习特教教学方法的意愿。在此基础上,本文通过综合研究分析,提出适应特殊教育要求的“一专多能”型专业人才发展的课程完善策略,以期为地方高校音乐专业人才培养提供一定的参考。