文化导入与西班牙语基础阶段学生语言习得研究——以听力学习为例

摘要

听力学习是西班牙语基础阶段学生语言习得的一种重要方式。语言与文化的关系历经分离—承载—相融的变换关系。本文旨在以听力这种学习方式为媒介,探讨西班牙语学习中文化导入与基础阶段学生语言习得的关系。