高中体育教学中“习得无助”现象产生原因及矫正策略

摘要

随着新课改的不断深入与发展，我国高中体育教学在新课程教育中占着显著的作用，影响力也愈发的凸显，一方面它能促进学生的身心健康，另一方面，它能锻炼学生的体质，有利于培养学生的意志力与忍耐力，这对学生的思想与情绪有着深远影响。但是，由于人们受到传统的体育教学影响较深，短时间内无法矫正，给部分学生带有了负面影响。因此，人们应该冷静下来对高中体育教育存在的问题进行必要的思考。本文将根据美国塞利格曼心理学家的习得无助理论，对现有高中体育教学活动中存在的负面情绪内因与外因进行必探讨与分析，并结合已有的研究发现分析高中体育教学中“习得无助”现象产生原因以及矫正的措施策略。