大学英语“阶段式”课堂教学模式研究

摘要

大学英语课堂教学中存在一些问题，导致学生缺乏对大学英语学习的全面理解，没有明确的目标定位，学习的动力不足、效果欠佳。“阶段式”教学模式注重培养学生的创新精神和实践能力。该模式引入大学英语课程中，将能优化课堂教学，提高学生学习的积极性和成效。