悄然滋润，喜看花开--浅谈小学数学课堂情境创设的有效性、高效性

摘要

俗话说：良好的开端是成功的一半。一堂课是否精彩、成功也与授课者对开课的精心设计息息相关。这开课的设计就是创设情境，导入新课。德国一位学者就情境做过一个精辟的比喻：如果让你咽下15克盐，无论如何你难以下咽，但如果把15克盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，不知不觉中将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需溶于汤中，才能被吸收，知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。