首页> 中文期刊> 《亚太教育》 >课堂提问对小学生英语阅读思维能力的影响

课堂提问对小学生英语阅读思维能力的影响

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

课堂提问是教师课堂话语的重要组成部分,是促进学生思维能力发展的途径之一.本研究结合教学实例,分析小学英语阅读教学中展示型问题和参考性问题两种课堂提问,探讨如何合理设计课堂提问以促进学生思维能力的发展.

著录项

来源
《亚太教育》 |2016年第29期|204-205|共2页
作者
季文婷;
展开▼
作者单位

安徽师范大学外国语学院;

芜湖市繁昌县荻港镇中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 展示性问题; 参考性问题; 思维能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 培养小学生思维能力的4F英语阅读教学模式初探 [J] . 潘佩霞 . 读与写（教师） . 2018,第007期
2. 在英语阅读教学中培养小学生的思维能力 [J] . 张葵 . 大连教育学院学报 . 2014,第002期
3. 小学英语阅读环境对小学生英语阅读能力的影响 [J] . 杨菲菲 . 中学生英语 . 2015,第001期
4. 浅谈课堂提问方式的优化对培养学生思维能力的影响 [J] . 曾进丁 . 中学理科园地 . 2007,第6期
5. 有效的课堂提问对高中英语阅读的影响 [J] . 任静 . 小品文选刊：下 . 2016,第007期
6. 优化小学语文课堂提问,培养学生创新思维能力 [C] . 庞慧 . 2020课程教学与管理云论坛（成都分会场） . 2020
7. 高中英语阅读教学中教师课堂提问与学习者批判性思维能力培养的研究 [A] . 王雪纯 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号