基于“三位一体”模式的中职生心理健康教育实践研究

摘要

近年来,我国在积极进行人才培养的过程中,中职院校的功能不容忽视,其在积极贯彻落实新课程改革的过程中,提升了教学质量,对人才的全面成长具有重要促进作用.然而,中职院校却在一定程度上忽视了学生的心理健康教育,没有针对中职学生的年龄和性格特点,及时的运用科学的心理健康教育手段,引导学生逐渐树立正确的人生观和价值观等,在这种情况下,积极加强“三位一体”模式在中职生心理健康教育中的实践研究具有重要意义.