课程化模式下高校辅导员教学能力的提升

摘要

高校辅导员具有教育者和管理者的双重身份,实现辅导员教育者身份的方法则更多是通过辅导员工作课程化.辅导员工作课程化是用教学的理念表现辅导员的工作性质,用课程的形式规划辅导员的工作内容,用教学的标准规范辅导员的工作行为,用科学的方式评价辅导员的工作效果,促进辅导员履行教师角色,充分发挥教育功能.