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破坏性领导理论视域下的学校改进障碍与消解策略

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学校改进是普通学校迈向优质化进程中的一项系统工程,其中学校领导力作为不可或缺的一种驱动力,推动学校实施可持改进的教育变革.破坏性领导阻碍了有效领导力发挥,成为学校持续改进中的障碍因素.如何开发心理资源,创建组织资源,发挥目标管理资源是破解之道.

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来源
《亚太教育》|2016年第17期|10-11|共2页
作者
万鸿湄;
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作者单位

华中师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
破坏性领导; 学校改进;
入库时间 2024-03-26 16:30:11

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