关于课堂教学互动的提问环节出现“一潭死水”现象的对策研究

摘要

提问是教师在课堂教学中进行交流的教学技能,是教师运用提出问题及针对学生的回答作出反馈,以促进学生主动参与学习,使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为.但实际课堂教学的提问环节却往往出现“一潭死水,微波不现”的情况,而不是“一石激起千层浪”.本文针对“一潭死水”特征提出三条切实有效的改革措施:构建良好的教学互动氛围;设计科学的课堂提问;提升课堂提问的效果.