联想思维在意象素描教学中的运用

摘要

笔者从一名学习艺术设计的学生成长为一名教授艺术设计的老师,对艺术设计教与学的整个过程都深有体会.在具有中国特色的美术联考大环境下,各种学校、培训机构"考什么练什么"的教条主义思想,造就了学生一套固化的应考方法.而进入到大学阶段,沿袭自前苏联的美术教育思想和方法与亟待发展的现代设计教育不适应,所以各方都在努力把合适的思维方法引入到设计教育中,尝试性地运用到现代设计教育改革方案之中.而本文通过对创造性思维的核心——联想思维的分析,从定义、方式到规律,将这种思维方法运用到对自然、人和事的联系上,并结合人的主观感受,把联想到的物、事意象化,最后以素描的形式表现出来.在联想思维的指导下,意象素描是一种融合了人的主观意识,运用线条、结构、光影等手段综合表现的素描类型.它强调描绘方式的主观能动性,旨在培养设计专业学生的创造性思维,提高学生的设计创造力.实现了基础教学向设计专业教学的转换,为今后设计专业课程的学习奠定了坚实的造型基础.