小学语文阅读教学渗透学科核心素养的策略

摘要

核心素养背景下,小学语文阅读教学需要教师强化自身鉴赏与创造、思维、语言建构运用等多方面能力,发挥多样阅读材料对学生知识、视野以及习惯等语文涵养的促进引导效能,助力学生建构综合知识体系,并在此过程中为学生日后的成长发展奠定良好的基础,达到发展学生语文学科综合能力的目的。对此,围绕小学语文阅读教学培养学生核心素养展开论述,以期实现语文阅读综合育人效能的全面提升。