1+X证书制度背景下课证融通课程改革策略探究——以广西玉林农业学校“亲子教育”课程为例

摘要

职业教育中的1+X证书制度是一种新兴的人才评价模式,其中“1”指的是学生在接受专业职业教育后所能获得的毕业证书,而“X”则为学生在获取毕业证书的学习过程中,通过自身努力学习所拿到的职业技能等级证书。在1+X证书制度背景下,综合体现出了职业学校的教育特征,且顺势提出了课证融通思想理念。从逻辑角度来看,1+X证书制度是实现课证融通的基础,而课证融通则是1+X证书制度的保障。因此,以广西玉林农业学校“亲子教育”课程为例,对1+X证书制度背景下课证融通课程的改革策略进行探究。