当课堂教学评价遭遇瓶颈——中职专业课程课堂教学与评价的调查有感

摘要

在课改的推进中，我们深感课堂教学行为的变革困难重重，其中一个重要因素就是课堂教学评价标准存在严重的不足，为此我们关注与新课程课堂教学相匹配的操作性较强新的评价标准。希望能通过调查发现问题，认真剖析问题，从而提出问题的应对策略。