高职学生“如果-那么”激励误区及其防范

摘要

某高职院校的学生普遍存在一些问题，关于这些问题产生原因的思考可以从心理学上的实验和实例中找到一些启发：高职学生需走出“如果—那么”型激励的误区，提倡发展性激励和“既然—那么”型激励。