论小学低年级诗歌教学

摘要

诗歌是一个民族文化的精华,它集中体现了人们的生产生活需要,表达了人们的思想情感。诗歌是我国优秀传统文化的重要象征,诗歌教学是小学语文尤其是小学低年级语文教学的重要组成部分。从古至今,儿童学语文总要先学一些诗歌,通过诗歌体会祖国语言的文字美与韵律美,使他们在不知不觉中受到中华优秀文化的熏陶与感染。基于我国悠久的诗教传统以及诗歌对学生语文素养的重要作用,有越来越多的学者投入诗歌教学的研究之中。文章以部编版一、二年级语文教材为例,总结低年级诗歌教学中值得借鉴的经验,发现具体的教学实践中存在的问题,如诗歌朗读注重“表演”、诗歌赏析过度拔高、教学评价过于单一等,在此基础上,从教师教学观念和学生身心发展差异两个方面探因,并对社会、学校、教师、学生几大主体提出相应的改进策略,希望能引起小学语文教师对诗歌教学的重视,同时培养学生感受美、认知美、欣赏美的能力,增进小学生对祖国语言文字的美感体验。