悦读·体悟·内化--小学语文低年级诗歌教学探索

摘要

小学低年级语文教材中有大量童谣、童诗,这些诗歌画面感很强,能够调动学生的想象思维,在主动阅读、体悟意境、讲述内容、读写结合中建立学习认知。学生对诗歌内容有特殊感觉,教师需要做好调度和激发。通过示范诵读、画面解读、鉴赏展示等形式,将学生带入诗歌学习核心,让学生在阅读、体悟、内化中成长。