基于皮亚杰游戏理论的小学趣味唱游教学设计--以《彝家娃娃真幸福》为例

摘要

让·皮亚杰(1896—1980年)是20世纪瑞士著名的心理学家、儿童心理学家,是发生认识论的开拓者,他的游戏理论是在其认知发展理论基础上延伸而来的。文章以2022年4月出版的《义务教育艺术课程标准》为指导,分析与探讨在小学低年段趣味唱游教学过程中如何合理运用皮亚杰的游戏理论,把握儿童的认知规律,适应儿童的游戏心理特征,进行教学设计。文章从四个方面进行论述:第一,阐述皮亚杰游戏理论的重要概念、游戏类型、儿童游戏的实质与功能;第二,以2022年出版的《义务教育艺术课程标准》为指导,以2022年新课标的课程目标、课程内容等为依据,探析皮亚杰游戏理论与小学趣味唱游教学实践的相适性;第三,结合皮亚杰儿童游戏发展心理特征以及音乐游戏的功能,从平衡、音乐本体、儿童认知发展规律、学生主体等角度出发,提出基于皮亚杰游戏理论的三个趣味唱游教学设计原则;第四,选用小学唱游课程课例《彝家娃娃真幸福》,根据小学低年段学生的学习情况进行课例分析,通过理论与实践相结合的方式,运用皮亚杰的游戏理论,结合小学低年段学生的智力发展水平,遵循小学低年段学生的游戏心理发展特征,进行小学低年段趣味唱游教学设计。