基于建构主义的《中国文化(俄语)》数字化教材评价指标体系构建研究

摘要

中国高校俄语教学改革对学校课程与教材建设提出了新的挑战,而建设数字化教材评价指标体系能够推动新时代高校俄语教材的编撰和制作,促进中国高校俄语教学的改进与发展。文章以《中国文化(俄语)》等校本数字化活页课程建设成果为研究样本,回溯为构建本教材评估系统而开展的教学实验与调查活动,分析与探讨研究数据,在此基础上构建以学生意见为导向的数字化教材评价指标体系。