油画专业造型课程教学新探

摘要

对于任何一门艺术课程而言,都存在着两类形态不同的知识内容,即概念原理性的知识与实践过程性的知识。概念原理性知识表达某种研究经验与探索结果,而所谓实践过程性知识,则表达课程内容的探索过程和实施方法,两类知识相互依存并相互转换。教育家阿普尔称那种排除了过程,排除了事件冲突的课程内容为“非事件”课程。学生在课程知识中如果只接触到那些既成的理性经验,多是一些看似确定无疑的,不存在任何对立和冲突的“客观真理”。并形成对这些概念及原理的确定无疑的态度,