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李礼; 刘晨昊;
武汉纺织大学外国语学院;
湖北 武汉 430200;
学生; 艺术审美; 差异化;
机译:艺术与非艺术专业学生创造力差异的机制:基于体素的形态计量学研究
机译:多元艺术方法作为小学生艺术和审美行为中情感慷慨发展的一种机制
机译:审美主义中的艺术与生活:去人类化与再人类化艺术,艺术家与艺术接受者,编。凯利(Kelly)安慰。贝辛斯托克:帕尔格雷夫·麦克米伦(Palgrave Macmillan),2008年。240页,每本£48.00。 ISBN 10:0230551165; 13:9780230551169
机译:基于Nusantara艺术的艺术欣赏学习模式,文化艺术学习改善初中8年级学生审美体验
机译:整合非正式学习策略,转变大学非艺术专业学生的艺术学习观念
机译:课程开发,为7级学生艺术学习物质提升艺术审美:试点研究
机译:评估mIm和艺术差异化方法m0076数字频率分析程序的评估
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:通过使用LED照明制造具有各种审美感的艺术品
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