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李昕昕;
长沙师范学校;
流行音乐元素; 视唱练耳; 教学途径;
机译:音乐元素融入《中国近现代史纲要》课堂教学的探讨
机译:音乐元素融入《中国近现代史纲要》社会实践教学的探讨
机译:可用流行音乐,例如“无”流行音乐,例如“无”流行音乐,例如“Mote无”流行音乐在东京
机译:探讨建模综合途径综合途径的有效方法(PMESII)/人,文化,社会和行李(HSCB)的兴趣社区(COI)
机译:Ah-eee-ah-eee-yah-eee,流浪汉与流行音乐,流行音乐,流行音乐:老师的主动性,老师的沉默以及儿童早期音乐课中儿童的声音反应。
机译:通过加权基因共同表达网络分析探讨Hupplastic左心综合征进展中枢纽基因和途径的探讨
机译:SuperGrand的:排版是Robert Venturi的早期工作中的综合元素,1962-1969 =排版作为融入1962-1969罗伯特文丘里的早期工作的元素
机译:工作设计中社会心理因素融入的探讨。
机译:电子流行音乐系统以及电子流行音乐系统的显示控制方法和程序
机译:电子流行音乐广告提供系统,电子流行音乐广告终端和程序
机译:“将墙模板元素完全融入房屋生产中”
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