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王意珍;
浙江树人大学艺术学院;
应用型教学; 展示设计; 课程改革; 教学实践;
机译:包装设计课程教学的改进:以埃及应用艺术学院为例
机译:基于SPOC模式的私立大学学生在线学习行为研究 - 以浙江越秀大学为例
机译:在中国管理大学与产业的合作创新:以浙江南京大学为例
机译:基于Excel的统计教育统计实验-以浙江树人大学为例
机译:中国学术界的复兴:以浙江树人大学为例。
机译:达·芬奇的继任者在美国国立大学艺术学院学习医学插图并将其应用于医学部门。
机译:全媒体视域下的高校学生宣传路线探析——以浙江树人大学为例
机译:Nasa / UsRa大学在1989-1990学年在伊利诺伊大学进行先进的设计课程
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法,以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
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