具身认知对幼儿园绘本教学的启示

摘要

绘本教学作为提升幼儿认知水平的重要途径,越来越受到家长、幼儿园和社会的重视,幼儿园的绘本教学是幼儿深度学习绘本的途径之一.目前,幼儿园绘本教学存在一些问题,如部分教师对绘本的研读不够深入、教学模式固化等.近年来,具身认知的研究使人类对认知有了新的思考,认为人的认知与身体密不可分.具身认知与以图画为主的绘本教学具有内在一致性.如何将具身认知理论应用于绘本教学,使其能够更加契合幼儿的认知规律,是研究的出发点.基于此,该文探讨具身认知对幼儿园绘本教学的启示.