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设计类专业课程实践性环节多元互动教学模式改革探讨

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摘要

文章探寻既符合设计类专业课程教学特点与规律,又能切实提升学生实践应用能力的教学模式,即将启发式与研讨式相结合,基于问题导向、多元互动的实践性环节教学模式.

著录项

来源
《美术教育研究》|2016年第17期|128|共1页
作者
付予; 周飞碟;
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作者单位

湖南工业大学包装设计艺术学院;

湖南工业大学包装设计艺术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
设计专业; 课程实践性环节; 多元互动; 教学模式;
入库时间 2022-08-18 07:00:45

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