幼儿体育教学活动中运动量不足的成因与对策——来自SOFIT评价的启示

摘要

体育教学活动是幼儿园体育的一种重要组织形式,是实现幼儿体育目标的重要途径。作为一种高结构的师幼互动过程,是否能够把握体育教学的核心价值,给予幼儿充分的身体运动机会,是衡量一节体育教学活动是否理想与成功的标志。近期,我们研究小组采用体能教学时间观察系统SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time),观察了十所样本幼儿园精选出的比较有代表性的体育教学活动,大量收集了能够反映幼儿活动水平的数据,试图探索幼儿活动水平与教师教学之间的密切关系,为幼儿园体育教学活动评价提供新思路。