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王珏;
江苏省溧阳市实验幼儿园;
幼儿教师; 故事导入; 幼儿教育; 老师; 佩利; 副标题; 新约;
机译:'每个人都读这有一个大部分才能玩'
机译:您是否担心美国劳动力的当前和未来能力为感染HIV或有感染HIV风险的患者提供出色的护理和服务?为什么或者为什么不?
机译:可以将您的孩子连接到网络的智能玩具
机译:海报摘要:谁在看你的孩子?通过智能玩具熊探索家庭安全风险
机译:“花园里的每个孩子”:萝卜,鳄梨坑和20世纪对美国孩子的教育。
机译:如何说话让孩子听和听让孩子说话:一项随机对照试验评估了如何做父母计划对儿童心理健康的影响(与等待名单的对照组相比)
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:美国宇航局人类太空飞行场景 - 我们所有的模型仍然说不?
机译:信息传输,读/写说明以及用于读和/或写信息块的读说明
机译:具有感应或自由感应的电动马达,该电动马达可以或不可以与轴电耦合(通过Google Translate进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:在一个强大的命令之下,我只想简单地说,存在于神殿中的所有绘画作品都可能与神的孩子们的家中的仪式等同,将它们放置在认识到他生下孩子的时候一种新的基督徒生活模式,可以提升一个不说话但听的人的真实面貌。
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