探究 整合 助推——以大班主题活动“镜子的秘密”背景下艺术活动“照镜子”为例

摘要

cqvip:“2019浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”教学活动设计方案设计意图:本次活动处于“镜子的秘密”主题行进的中后期,是建立在幼儿已经积累了较为丰富的“镜子成像的秘密”经验基础上生成的活动。大班幼儿已经具备了感知音乐作品节奏、旋律、结构变化的能力,并且会产生个性化的想象和表达。本次活动旨在让幼儿获得有关旋律、节奏、肢体、结构等音乐核心经验;创设探究、合作等多重能力发展的机会,通过科学与艺术的相互作用,在唤醒、梳理和创造性表现相关经验的过程中获得多领域核心经验共同生长;激发幼儿进一步探究镜子组合成像等有趣现象的愿望,推动主题向纵深方向持续发展。