主题背景下的区域项目活动实施路径——以大班“秋天的果干铺”为例

摘要

主题背景下的区域项目活动,即将主题与区域有机结合,使区域活动成为一种有目的、有计划、有实效的游戏活动。教师依据《3~6岁儿童学习与发展指南》各领域学习与发展目标及各年龄段幼儿的典型表现,结合主题背景和各区域特性,在其他相关学习活动的支持与配合下,以幼儿可能的内在兴趣脉络为线索,设计一系列层层递进的区域活动项目及配套材料,并在实施过程中结合幼儿的实际兴趣需要,以幼儿某个具体想法的产生、实现、拓展、提炼为线索,引导幼儿从一个具体直观的现象或问题出发进行整体性学习。