建构主义理论视阈下骨科临床教学实践探索

摘要

建构主义理论强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生主动、积极探索知识。将建构主义理论指导骨科教学，在教学过程中通过改变教师的教学观念，搭建多学科交叉联系的教学平台，以“抛锚式教学”方法，调动学生学习积极性，提高骨科学的临床教学效果。