评价学生的重点应由学习结果转向学习过程

摘要

＜正＞我们培养出的学生不应只是知识的“行囊”,而应是能够运用所学知识获取新知识,创造性地处理和运用各种信息的活生生的人。只有这样,才能适应未来的社会生活。因此,我们对学生的评价也就不应只考查学生已经知道多少,更主要的是考查学生今后能知道多少,这就要求打破传统的观念,把评价学生的重点由学习的结果转向学习过程。