多学科融合助推假期整本书阅读

摘要

万般皆下品,唯有读书高。对于小学生而言,课外阅读不仅能够开阔视野、陶冶情操,还能提高孩子的阅读和写作能力,培养他们良好的阅读习惯。“基于整本书阅读的项目化学习”是以整本书阅读为突破口,同年级的师生共读一本书,学生在书中徜徉、质疑、思考,求助同伴、求助老师,各学科老师根据学生的提问结合本学科专业知识和自己的阅读思考,有针对性地设计教学,实现教学相长。学生学在其中、乐在其中,他们不仅学会了这个年级段应该掌握的阅读方法和技巧,还因各学科的融合提升了数学、音乐、美术、科学、体育等学科能力和素养,真正得到了“全面发展”。那么,假期如何读好一本书呢?不妨以项目化学习的思路来继续尝试、摸索、前进。