基于儿童立场,开展小组合作式语文综合性学习

摘要

语文综合性学习一直是困扰基层教师教学的一个教学内容。怎样更好地开展综合性学习,建立有效的综合性学习模式?笔者认为,基于儿童立场,从学生的特质和兴趣出发,形成高效的小组合作学习模式,能更好地实现语文综合性学习目标。组建有效的合作小组后,选择主题要围绕“语文性”和“趣味性”展开。小组合作式语文综合性学习主要包括选择活动主题、制定小组计划、分工实践、汇报交流学习成果、总结评价等几个阶段。