利用思维导图探究低年级识字教学

摘要

低年级识字教学在小学语文教学中有着特殊的地位,针对当前低年级识字教学中存在的学生识字量不足,字词容易混淆等问题,在教学中把低年级识字教学与思维导图相结合,利用思维导图的可视性、形象性、图式性等特性,把内化的思维通过外显的形式表达出来,激发学生学习汉字的兴趣,落实汉字“音、形、义”的有机结合,有效增加学生识字量,发展学生的思维。