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梁勇;
庐江实验中学 安徽合肥231500;
李鸿章; 外交关系; 微课设计; 史学阅读;
机译:史学阅读引领课堂创新——以“近代化探索”中考单元复习课为例
机译:艺术家历史学家何塞·德·曼哈雷斯(Jose de Manjares)在建筑师安东尼·高迪(Antoni Gaudi)的作品中的插图之间的关系研究建筑师安东尼·高迪(Antoni Gaudi)与艺术家历史学家的何塞·德·曼哈雷斯(Jose de Manjares)的思想之间的关系
机译:王国维、陈寅恪的史学思想与近代新史学的理论建设
机译:夯实产业基础夯实茶市—发展浙江Sheng州市茶产业的主要措施和主要成效
机译:纪念胜利:寻求对美国第二次世界大战的新解释:以莱特海湾战役史学史学思想为例
机译:夯实夯实:累积中的多巴胺信号的算法实现和计算解释
机译:李鸿章早期中日外交外交思想中的“与日本结盟”
机译:盯着不同的轰炸:军事历史学家,外交史学家和放弃原子弹的决定
机译:意外交付储物柜和意外交付系统及其方法意外交付储物柜关联居民居住模式
机译:解决问题求解思想支持方法,问题解决思想支持系统,控制设备,问题解决思想支持工具以及问题解决思想支持设备
机译:历史学习系统和使用相同的历史学习方法
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