语境理论下语文词语的多语境教学

摘要

中华民族是一个语言表现力超强的民族,词语如秋收的麦穗数不胜数,又如闪耀的珍珠直击人心,还如智者的话语鞭辟入里。当一串又一串的词语凝聚时,汉语就成了璀璨夺目的东方之珠。然而,词语的继承却逐渐变成了苍茫海上的浮萍,不牢不靠,让人惴惴不安。要想改变这一状况,语文教育是最直接的突破口,尤其是起着根基作用的小学语文教育。由此可知,小学语文词语课任重而道远。鉴于词语教学的重要性,本文研究了小学语文词语教学现状,研究了语境理论在词语课堂的有效应用。