明确目标,优化策略,提高识字教学效率——浅谈统编教材一至三年级识字编排与教学建议

摘要

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。一至三年级要完成小学阶段识字总量(3000个)的70%,这些生字分布在课文、识字单元和语文园地中。不同的识字路径,确立不同的教学目标;不同的识字目标,呈现不同的教学方式;不同的教学方式,选择不同的识字策略。教师要了解教材的编排特点和意图,采取合适的教学策略,从而提高识字教学效率。